Lelek besuchte die Lerninitiative WINGS im Waldviertel im schönen Allensteig.
Die Kinder haben bemerkt, dass Zitrone im Tee die Farbe verändert und sich auf den Weg gemacht durch experimentieren mehr zu entdecken. Genia und Devon erzählten von dem Projekt des Dialogs in dem die Kinder gemeinsam entschieden haben, was sie mit ihren verdienten 50 Euro machen möchten. Diese Freilernen-Initiative zeigt sehr gut auf, das Kinder unendliche Fähigkeiten in sich bergen, die wir Erwachsene durch Unterstützung zum Vorschein bringen helfen können.
WINGS ist eine Waldvierter Integrative und ganzheitliche Schulinitiative. Sie stellt die ganzheitliche, geistig-sittliche Persönlichkeitsentwicklung des Kindes sowie die Entfaltung seines schöpferischen Potenzials zum Wohle und zur Freude seiner Mitmenschen und der Natur in den Mittelpunkt.
Die Sprachen, die Verwendung durch die LernbegleiterInnen finden sind russisch, deutsch und englisch.
Die Absicht der Initiative:
In die Pädagogik des Hauses fließt mit die Auseinandersetzung mit Erkenntnissen der russischen Pädagogen wie Ushinskij, Makarenko Amonashvili und Scheinen mit ein. Auch die Synthese mit den Erfahrungen der europäischen Humanpädagogen wie Pestalozzi, Montessori und Steiner.
Die Philosophie der Initiative ist:
!Im Kosmos leben heißt, seine Mechanismen, die Gesetzmäßigkeiten seiner Entwicklung zu verstehen und in sich zu tragen. Einer, der sich als Teil des großen Ganzen versteht, kann erst im Einklang mit der Natur, in Harmonie mit sich selbst und in weichen, ausgeglichenen Beziehungen mit seiner Umgebung leben.
Ganzheitlich heißt aber auch, den Menschen als Synergie von Geist, Körper, Seele und Gewissen zu verstehen und all diese Aspekte gleichermaßen zu fördern.
WINGS fördert:
- eine ganzheitliche Entfaltung der Kinder
- ethisch-philosophische Bildungsdimension
- inter-religiösen Dialog
- Erwerb von Sich-, Selbst- und Sozialkompetenzen
- kritisch-prüfende Auseinandersetzung mit verfügbarem Wissen
- die Entwicklung eines ganzheitlichen Bewusstseins auf der Basis von Kultur und Geschichte
- Selbstwirksamkeit durch selbstbestimmtes und selbstorganisiertes Lernen
- interkulturelles Lernen
- Erwerb von Fremdsprachen als Schlüssel zu anderen Kulturen
- Diversity und Inklusive mit Chancen- und Geschlechtergerechtigkeit, mit dem Schwerpunkt auf Kinder mit Down-Syndrom, ADHS und Autismus
- den achtsamen, wertschätzenden, respektvollen Umgang mit Mensch, Tier und Natur
- lebenslanges Lernen mit Erwachsenenbildung und Integration von Menschen aus der Community – eine generationsübergreifende Umgebung
- Kooperationen und Vernetzungen mit regionalen Wirtschaftsbetrieben, Bildungsanstalten und Vereinen zur frühzeitigen Berufsorientierung